Jornada de prácticas del 09 al 20 de octubre de 2023

 Actividad de "Tendedero"

1.- Contexto curricular

En el grupo de 4ºA pude observar que se destacan en el campo formativo Lenguajes, esto debido a que suelen practicar diariamente dictados de diversas palabras, con el fin de poder ampliar y corregir su escritura, en el ámbito literario son buenos, están acostumbrados a leer al termino de sus actividades (fallan en fluidez). El siguiente campo formativo en el que se destacan es Saberes y pensamiento científico puesto que realizan y participan de forma activa en las sesiones, el calculo mental es un punto débil del grupo, se sigue consolidando y repasando las tablas de multiplicar y consigo las multiplicaciones de dos cifras.

Seguido de ello, el siguiente campo formativo seria De lo humano y lo comunitario, esto gracias a que los alumnos suelen comprender muchas de las situaciones de su alrededor, suelen socializar con la comunidad estudiantil de la escuela Benito Juárez y con el personal docente, pero con esto mismo el campo que se tiene un tanto "descuidado" es Ética, naturaleza y sociedad, ya que temas relacionados con el cuidado y aseo personal les falta implementar, al igual que temas relacionados con el cuidado del medio, pero el mayor punto débil del grupo es la empatía y sinceridad entre ellos mismos.

El grupo suele ser muy diverso en algunos ámbitos y costumbres, al igual que en su forma de aprender. Suelen trabajar a un ritmo lento (afectando en los horarios de cada campo formativo), además de generar diversas situaciones de ruido y desorden.

2.- Contexto áulico

Los retos encontrados en el grupo de 4ºA de la escuela Benito Juárez son:

• Ignorar al docente o al docente practicante al momento de estar dando las indicaciones o consignas a realizar en los diversos campos formativos y/o actividades.
• El ritmo en el cual suele trabajar el grupo es lento, suelen arrebasar el tiempo indicado para cada actividad, por consiguiente no se logra ver todos los campos formativos del día.
• El desorden dentro del grupo suele ser diario, y esto surge debido a "chismes" entre los mismos alumnos, inclusive llegan a entrar en discusión por el mismo tema, esto genera un descontrol grupal y por ende el ritmo de trabajo baja aún más.
• Alumnos con poca motivación hacía el cumplimiento de actividades.
• No cualquier estrategia o pausa activa merece la atención de los alumnos.

3.- Aspectos pedagógicos

Fortalezas:

• La apertura a escuchar las diversas historias, situaciones o comentarios de los alumnos.
• El ambiente de trabajo que he logrado generar.
• Estrategias que impulsan a los alumnos a cumplir con ciertas actividades que impulsan un cambio dentro de la primaria Benito Juárez.
• La asignación de responsabilidades a diferentes alumnos para generar un espacio de trabajo más respetuoso y silencioso.

Debilidades:

• No logre evaluar todos los campos formativos, ni a todos los alumnos debido a falta de tiempo y el enfoque que puse en el control grupal.
• Ejemplos desacordes a el nivel de razonamiento del grupo.
• Monitoreo más preciso e individual por cada actividad.
• Implementación de más materiales didácticos y tecnológicos.

¿Cómo evalúo el cumplimiento de aprendizajes?

La forma en la que evalué el desempeño y aprendizaje de los alumnos fue con una lista de cotejo, dicha lista de cotejo evalúa diversos aspectos en los alumno, desde los PDA, la participación activa y el aprendizaje significativo que se esta transmitiendo. Dicha lista presenta una calorimetría de un primer dictado grupal, donde solo se consiguió evaluar a 16 de 29 alumnos. 

Colorimetría dictado grupal.

Colorimetría correspondiente al día 10 de octubre, en donde se logra visualizar el nivel donde la mayoría de los alumnos se encuentra, siendo este en desarrollo. No se implementar una segunda ocasión debido a la atención que centre en el control grupal.

De igual forma logré registrar 11 de 29 alumnos en el campo formativo Lenguajes, donde de igual forma no se pudo obtener una segunda aplicación.

Segunda colorimetría del campo formativo Lenguajes.

A continuación presentó las evaluaciones correspondientes a mi primer jornada de prácticas, integrando a la aportación de mi docente titular como el del docente de Aprendizaje en el Servicio.

Evaluación del docente de Aprendizaje en el Servicio.

Evaluación de la guía de observación.

Evaluación y compromisos del docente titular.

Evaluación y compromisos del docente practicante.

Actividad realizada el 25 de octubre del 2023, donde compartimos los resultados obtenidos con diversos compañeros de diferentes grados, donde ellos pudieron apreciar los aciertos y los errores que obtuvimos en nuestra primer jornada de prácticas intensivas.

Compartiendo resultados de mis prácticas con compañeros de la misma institución.

Compartiendo resultados de mis prácticas con compañeros de la misma institución.

Compartiendo resultados de mis prácticas con compañeros de la misma institución.